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经过前期多次摸底和模拟选课走班，新学期开学后，我市41所高中学校高二年级学生正式开始“走班”。

　　作为山西省高考改革第一批“吃螃蟹”的人，高二年级学生将面临全新的“3+1+2”新高考模式：传统的文理班将不复存在，而是在语数外3门学科统考的基础上，在其他6门学科中自主选择3门参加高考。由于选的课程不一样，就有了“走班”情况的出现。据了解，我市各高中学校选课“走班”主要按照“定二走一”的方式，涉及选课的6个学科，学生可以选3个，其中两个是固定班级，有一个学科需要“走班”。实际操作中，同班选科基本相同，大部分时间都是在本班教学，便于班主任统一管理，只有个别科目需要“走班”教学。

　　进入高二年级已经一个多月了，从最初的忐忑和担忧到现在与新班级同学相处融洽，大同二中高二年级535班学生李硕和他的同学们已经适应了这一全新的教学模式。“虽然学校很早就已经进行过学生生涯规划教育，但我们还是有很多担心，担心‘走班’浪费时间，担心上课混乱无序，担心课堂效率低下，担心和周围的同学无法沟通交流。”李硕告诉记者，他选的组合是物理、化学、地理，由于语文、数学、英语这3门科目都是固定的必学科目，而且固定了行政班级，根据学校“定二走一”的模式，他只需要走地理这一门科目。上课时他需要到“走班”教室，算起来一周只有6次，其中两次是自习课，其余的课都在自己班上。“自己班的教室距离‘走班’教室也就二三十米远，觉得‘走班’也并不麻烦。”

　　大同二中课程处主任王鹏告诉记者，选课“走班”的核心是“选”，而不是“走”，所以学校在设计选课“走班”方案时，除了满足学生的选课组合需求外，尽可能将某一组合的学生固定，如大同二中高二年级共有19个行政班，18个固定组合不走，只有1个班需要“走班”，而且这个班里只有22名选择地理科目的学生需要“走班”，相对来说比较稳定。

　　记者在采访中了解到，我市各高中学校在选课前都会对学生做必要的引导，在原有的文理分科的基础上作调整，譬如某一个选物理、化学的同学对地理表现出浓厚的兴趣，学校也会尊重其意见，让其跨科组合，但是多数同学还是遵循传统的文科、理科3门科目的组合，教学和管理上也没有出现大的变动。

　　为了让学生把现在的学习与未来的发展联系起来，视野更开阔，目标更明确， （下转第二版）

　　（上接第一版）我市高中学校大都开设了生涯规划指导课程及讲座，在正式选课前也多次召开家长会沟通意见，尊重学生意愿。因此，学生及家长在选课时也不再盲目，而是会提前做好规划，无论是选“热门”组合还是“冷门”组合，都是尽可能接近自己理想的高校。

　　大同二中高二学生王欣选的组合是物理、化学、政治。“物理和化学原本就是我的优势科目，而且现在不少高校，尤其是名牌高校的优势专业大都将物理和化学纳入必选科目当中。之所以选择政治，就是因为‘物理+化学+政治’组合就业方向特别广泛，以后如果选择考公、考研，也会比其他考生有优势。”王欣目标明确。

　　“选课‘走班’无疑促进了学生全面且个性化地发展，但同时也给需要走动的班级管理带来了挑战。”大同二中高二年级班主任杜娟告诉记者，选课“走班”是一种全新的管理模式，选择不同科目的学生思维特点和学习习惯都不同，需要班主任投入更多的精力去摸索。

　　针对今年新入学的高一新生，杜娟老师建议，进入高中，需先要打好基础，切忌功利，不能因为某些学科不是自己的选考科目就松懈偷懒。高中阶段是一生中最纯粹的学习时光，应好好利用，尽可能接触更多优质的学习内容。同时，在还没有完全确定未来发展方向时，让自己视野宽一点，将各个学科的基础打得扎实一点没有坏处，这样也可以让自己有更多选择。